期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈拼图教学法在高中英语课堂中的运用被引量：1

下载PDF

导出

摘要随着建构主义教育思潮的兴起，教育工作者意识到社会性的互动对学习者掌握知识、发展高级心智机能起到重要作用。拼图教学法就是一种典型有效的为学生提供这种社会性互动的教学组织形式，为高中英语阅读教学多提供了一条思路。

作者陈黎

机构地区江苏苏州第十中学校

出处《中学教学参考》 2016年第31期49-50,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词 JIGSAW CLASSROOM 拼图教学法积极互赖独占资源

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献8

1简晓明,程乐华,林耀群,陈映苹.大学英语合作学习的评价模式及其实践[J].高教探索,2006(5):53-55. 被引量：25
2黄娟,袁智斌,傅霖.大学公选课中运用“切块拼接法”改善学习效果的探索[J].高教探索,2014(2):113-118. 被引量：17
3王华.商务英语精读课程教学模式改革实践——拼图合作学习模式的应用[J].岳阳职业技术学院学报,2015,30(2):68-72. 被引量：3
4陈燕华.拼图游戏激趣阅读——Jigsaw reading在英语阅读中的教学实践[J].小学教学设计（英语）,2016,0(12):43-45. 被引量：1
5祝赟一.谈如何营建一个促进个性化学习的服务型英语课堂[J].英语广场（学术研究）,2017(6):137-138. 被引量：1
6蔡绵绵.Jigsaw教学法及其分组策略在英语教学中的运用——以厦门大学嘉庚学院为例[J].宿州教育学院学报,2017,20(4):128-129. 被引量：3
7徐红彩.大学生合作学习影响因素的质性研究[J].高教探索,2018(8):44-49. 被引量：36
8许淼.Jigsaw Ⅱ教学模式在高中英语写作课中的应用[J].课程教育研究,2017,0(11):103-103. 被引量：1

引证文献1

1列淦文,曾维超,曾巧如,刘鑫.Jigsaw教学模式在园林花卉学教学中的应用研究[J].辽宁科技学院学报,2020,22(1):40-42.

1赵娟.Jigsaw，让英语阅读教学化整为零[J].云南教育（中学教师）,2013(7):52-52.
2白杨.从一个Jigsaw活动看任务型教学[J].许昌学院学报,2003,22(3):129-131. 被引量：6
3郑飞.利用jigsaw提高课堂小组活动的效率[J].宁波大学学报（教育科学版）,2006,28(3):139-140. 被引量：11
4于淼.高年级英语阅读教学中“Jigsaw reading”策略研究[J].阅读,2015(3X):26-29. 被引量：2
5吴玉玲.运用Jigsaw reading实现高中英语阅读教学中的“少教多学”[J].师资建设,2014(10):56-59.
6孙丽.运用Jigsaw reading，打造高效“悦读”课堂[J].中小学英语教学与研究,2013(3):46-48.
7毕木容.浅谈Jigsaw reading在初中英语教学中的运用[J].课程教育研究,2016,0(7):131-131. 被引量：1
8肖莎,甘勇.Jigsaw reading是合作学习的重要教学方法[J].时代教育,2012(16):96-97. 被引量：2
9烟化重楼.玩千遍也不厌倦 ——用Flash Jigsaw Producer自制拼图小游戏[J].少年电脑世界（低年级）,2005(5):25-28.
10孙志辉.家园互动有效进行分享阅读活动探究[J].文科爱好者（教育教学版）,2013(1):162-162.

中学教学参考

2016年第31期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部