摘要
本文在简述微观语言规划理论的基础上,阐释了外语课程政策实施的涵义和意义,从主体、客体、本身三个方面剖析了外语课程政策实施的影响因素,并深入探讨了我国外语课程政策实施现状中的五大问题:课程实施的价值观、课程实施的进程、课程采纳与课程完整实施的区别、教师的微观语言规划权力和来自教师的阻力。最后,从以下四个方面对微观语言规划下我国外语课程政策实施的应然选择做了讨论:五大课程层次、四大课程制定主体、有效教学的八个步骤、教师教案的制定过程。
出处
《解放军外国语学院学报》
CSSCI
北大核心
2016年第6期94-101,共8页
Journal of PLA University of Foreign Languages
基金
国家社会科学基金项目"外语能力标准的国际比较研究"(15BYY078)
