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延边地区小学信息技术教学内容与学生认知能力契合度研究

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摘要现阶段我省小学信息技术教材内容中出现了诸多不合理的地方,课程内容过多、系统性不强、部分内容难度较大等,与小学生的认知发展规律相差较远。本研究通过调查小学生对于信息技术教学内容的吸收、喜好和应用程度,分析教学内容是否合理、学生认知水平是否与其匹配、教师在教学中如何选取内容进行讲授等问题,为小学信息技术教师在教学内容选取上提供建议。

作者于茂春张王首鹤

机构地区延边大学师范学院

出处《中小学电教（下）》 2016年第11期1-2,共2页 Primary and Middle School Educational Technology

关键词小学生信息技术教学内容认知能力

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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中小学电教（下）

2016年第11期

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