摘要
主动、探索、合作这些新课程教育观念中的关键词已经深入人心,但仍然有一些教师被传统观念所束缚且停留在应试教育上。实践证明,封闭式教学扼杀了学生的自主创造性。新课程更加突出在教学过程中培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习。而如何营造自主、合作、探索的空间,则非常值得教师研究与践行。针对当前高中信息技术中存在的有问题无情境、偏离教学重点、缺乏层次梯度、问题启发性低等问题,教师应该联系生活实际,创设应用型情境;选取典型问题,创设实用型情境;设计竞赛挑战机制,创设积极型情境;结合游戏学习模式,创设体验式型情境。
出处
《学周刊》
2017年第2期45-47,共3页
Learning Weekly
