摘要
识字教学流派众多,字理识字教学因对传统文化的传承、切合儿童思维发展特点、提高学生独立识字能力等独特优势列位教育部七种识字教学方法中。同时,字理识字的教学发展过程中也遇到了一些问题和阻碍。文章就此两方面从多个角度展开思考,以期获得字理识字教学发展的一些启发。
出处
《文教资料》
2016年第25期165-167,共3页
基金
2016年度广西高等教育本科教学改革工程项目(项目编号:2016JGB292)
2016年度广西师范学院教改立项课题:“基于卓越小学教师培养计划下师范生儿童文学作品教育教学能力培养改革实践”
2016年广西自治区级创新创业教育改革示范专业:小学教育专业
