摘要
当我逐步开始使用《新一代科学教育标准》（NGSS）的时候,我开始仔细研究我在课堂上使用的课程和活动,以确定我是否仍然可以使用它们。我优先考虑的重点是建立与新标准一致的课程,同时保证学生有足够的时间投入到3个维度目标的学习中。我以前使用的许多资源并不符合NGSS,但不是所有的都需要被抛弃。相反,有些经过深思熟虑的修改后能够符合NGSS的要求,成为帮助学生理解特定现象的教学序列的一部分。
出处
《中国科技教育》
2016年第11期6-7,共2页
China Science & Technology Education
