用比较教学法构建课堂——以《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元教学为例

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摘要人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》着重从文学鉴赏的角度进一步引导学生阅读古代诗文,它是必修课教学的延伸与提高,因而教学也要更加灵动与个性化。教材只是例子,提高学生的审美能力才是目的,如何高效地利用教材资源,充分发挥鉴赏教学的功能,是教学本教材的思考点。本着开放多元、自主解读的原则,笔者认为,充分运用比较教学法整合教材、构建课堂是教学的有效路径,现不揣浅陋,以该教材的第一单元为例,把自己的几点教学实践求教于大方之家。

作者朱卫国

机构地区湖北监利县朱河中学

出处《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2016年第10期23-24,共2页

关键词比较教学法中国古代诗歌单元教学文学鉴赏思考点人教版不揣浅陋求异比较法开放多元拟行路难

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中学语文（大语文论坛）（下旬）

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