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改进《学前儿童文学》课程课堂教学的策略——以宁夏民族职业技术学院为例
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摘要
文章结合本人近几年在课堂教学中对《学前儿童文学》课程教学现状、婴幼儿的审美需求以及《学前儿童文学》课程本体特征的研究,在教学中通过把理论教学的舞台交给学生,通过作品鉴赏活动模拟幼儿园教学活动场景,通过让学生体验教学,培养学生改编、创作作品的能力,通过诵、讲、演活动提升学生的语言技能,通过改变考试成绩比例分配,强化学生实践能力锻炼等方式,进一步拉近了学校课堂教学与幼儿园幼儿语言活动的距离。
作者
何学林
机构地区
宁夏民族职业技术学院
出处
《宁夏教育》
2016年第11期54-55,共2页
Ningxia Education
关键词
《学前儿童文学》课程
教学模式
需求导向
提高能力
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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