摘要
每学期开学初,第一次上课,我都会对学生提出课程学习的基本要求,这其中自然包括对作业的要求。去年秋季开学时,我如以往一样提倡学生自己独立做作业,或者在不会做题时应请其他同学讲解、待明白之后再做时,讲台下的学生们听着我的“官方宣讲”,眼神中有一点浅浅的茫然感觉。据我之前的经验,要学生完全不抄作业是基本不可能达到的目标,也就是没有意义的要求,于是话锋一转,说道：“我现场调查一下,从来没有抄过作业的同学请举手。”
出处
《大众心理学》
2016年第11期22-23,共2页
Popular Psychology
