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阶段美:小学美术教学之道

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摘要在美术教学中，教师的教学设计、教学手段、作品评价及传授学生的学习方法等要以学生身心发展水平和年龄特征为依据，以达成不同年龄阶段的美术学习与创作及作品内容与形式的“阶段美”。

作者王发学

机构地区江苏省宿迁市宿豫区来龙中心小学

出处《基础教育参考》 2016年第21期54-56,共3页 Basic Education Review

关键词美术教学小学年龄特征作品评价内容与形式教学设计教学手段身心发展

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

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基础教育参考

2016年第21期

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