摘要
构建一套符合广东省情、体现现代学徒制特点的项目评价指标体系,是强化广东现代学徒制试点项目规范性、科学性的重要政策工具,有助于解决现代学徒制试点中存在的"不现代""伪学徒制"等典型性问题。该文结合现代学徒制"校企双元育人、交替训教、岗位培养,学徒双重身份、工学交替、岗位成才"的特点,按照"深化广东省项目评审标准,分层评定"的原则,围绕现代学徒制核心要素、教学运行要素及相关保障要素设计出一套现代学徒制项目评价指标体系。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2016年第31期69-74,共6页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
教育部职业教育与成人教育司委托项目"现代学徒制试点"
教育部职业教育中心研究2016年度"落实全国职业教育工作会议精神定期监督工作机制"联合研究项目"现代学徒实施效果分析"
2015年广东省高等职业教育教学改革项目"现代学徒制人才培养模式改革研究与实践"(编号:GDJG2015122)
