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优化课堂教学,提高中学数学课堂效率——以“二项式定理”为例被引量：1

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摘要在新课程改革的背景下,为了培养学生主动学习的习惯,实现高效的课堂教学目的,文章通过对云南楚雄彝族自治州组织的数学"同课异构"二项式定理这一节内容的教学进行听课反思,从明确教学目标、创设情境、设疑激趣和以"问题链"开展探究性学习三方面对高效课堂进行分析。

作者张文

机构地区云南省楚雄州双柏县第一中学

出处《西部素质教育》 2016年第22期263-263,共1页 Western China Quality Education

关键词二项式定理高效课堂高中数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2016年第22期

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