摘要
针对当前全日制专业学位硕士培养过程中存在着定位不明确、"双导师制"优势未能充分发挥、实践效果不理想等问题,浙江万里学院生物工程领域以建立校外实践基地为契机,逐步构建了"产-学-研-用"递进的培养模式,提高了研究生培养质量,推进了协同创新,最终形成了社会、学校和研究生的共赢局面,为全日制专业学位硕士培养提供了一种新思路。
出处
《科技视界》
2016年第26期21-22,共2页
Science & Technology Vision
基金
浙江省教育厅一般科研项目(Y201431553)
全国工程专业学位研究生教育自选课题(2014-JY-093)
中国高等教育学会"十三五"高等教育科学研究规划课题"情景案例混合教学模式及其在信息管理类课程的应用研究"
