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小学中高年级学生语文“自疑能力”的培养

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摘要 “自主语文”课堂实践研究下,培养学生的自疑能力,需要教师营造氛围、创设条件,从根源处多方法地激发学生的欲望;授予学生自疑策略,让质疑有法可循;抓住学生心理特点,养成学生自疑习惯,点亮“自主语文”课堂。

作者梁冰凌

机构地区厦门市翔安区实验学校

出处《福建基础教育研究》 2016年第9期27-28,共2页

关键词自主语文自疑策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2016年第9期

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