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于变化中寻找通法——数列通项专题探究活动实录及思考

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摘要《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.课堂教学中教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、技能、思想和方法,获得广泛的数学活动经验.”

作者滕陈英

机构地区江苏省锡东高级中学

出处《数学之友》 2016年第20期64-66,68,共4页

关键词探究活动数列通项《数学课程标准》实录专题数学学习数学活动学习积极性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学之友

2016年第20期

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