基于STEM理念的校本课程——以制作“天气瓶”为例被引量：26

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摘要提出STEM教育的三大核心理念：跨学科整合、问题驱动、情景与合作。并且以校本课程的形式，通过制作“天气瓶”为课程案例，呈现了STEM课程的实施过程和设计原则。此外，研究也表明基于STEM理念的校本课程能够在—定程度上提高学生学习化学的兴趣。

作者周礼章亚楠朱悦卫肖多闻周青李高峰

机构地区陕西师范大学化学化工学院深圳市宝安区沙井中学陕西师范大学生命科学学院

出处《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第10期12-15,共4页 Education In Chemistry

基金国家社会科学基金“十二五”规划2012年度教育学重点课题“中小学理科教材国际比较研究(高中化学)”(AHA120008)

关键词 STEM教育天气瓶校本课程学习兴趣

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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