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提高小学数学课堂教学有效性的策略

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摘要随着新课程改革的不断推进，教师的教学策略也在悄然发生变化，由传统的重知识向重发展转变，由教师主导课堂向以学生为主体转变，由重考查向重素质转变，由被动接受向主动探索转变。因此在全面实施课程改革、推进素质教育的今天，探索教学的有效策略显得十分迫切与必要。

作者吴旺树

机构地区福建省南靖县金山中心小学

出处《求知导刊》 2016年第26期83-83,共1页

关键词小学数学课堂教学有效性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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