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中学数学课堂教学设计宜着眼于促进学生理解数学——以《数学归纳法》教学实践为例被引量：1

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摘要作为数学体系中非常重要的一种数学思想方法,＂数学归纳法＂的教学历来为每一位高中数学教师所重视.在教学实践中,基于启发式的讲授法教学设计是一种比较常见的设计,其立足于对数学归纳法的情景模拟,通过类比来定义数学归归纳法,重点强调如何应用数学归纳法证明与正整数相关的命题.

作者党忠良王历权

机构地区重庆市育才中学校

出处《中学数学（高中版）》 2016年第10期19-23,共5页

基金重庆市教育科学“十二五”规划2014年度重点课题——“基于促进学生理解数学本质的中学数学核心概念及思想方法的教学实践与评价研究”(课题批准号:2014-00-021)阶段性成果

关键词数学归纳法课堂教学设计教学效果高中数学教师中学数学正整数数学思想方法情景模拟讲授法数学体系

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2016年第10期

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