“‘九宫图’中的‘四连方’”的活动设计

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摘要 “九宫图”与“四连方”是人们创造的两种数学模型,均有着各自的数学文化底蕴。基于这两种数学模型可以提出两个问题,第一个问题是“九宫图”中可以找到多少个不同的“四连方”？旨在培养学生利用不同的策略进行有序计数的能力;第二个问题是用“四连方”中的4个数算“24点”,是否都可以？让学生经历计算、猜想、验证与反思整个数学活动过程。

作者谢晓春张建松

机构地区浙江省杭州市萧山区高桥金帆学校浙江省杭州市萧山区闻堰镇小

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2016年第10期31-33,共3页

关键词九宫图四连方 24点有序计数

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

2016年第10期

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