摘要
目的探讨角色扮演法在住院医师规范化培训人文医学执业技能培训中的效果。方法选取2015年在首都医科大学附属北京安贞医院住院医师规范化培训基地学习、工作的住院医师94人,随机分为A组和B组,A组应用传统教学法,B组应用角色扮演法,培训前后使用SEGUE量表评估住院医师人文医学执业技能水平。结果 A、B两组培训后得分均高于培训前,与A组相比,B组得分增长更为显著。结论将角色扮演法应用于住院医师人文医学执业技能规范化培训,能够改善教学质量,提高教学效果。
出处
《卫生职业教育》
2016年第19期55-56,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
北京市教育科学"十二五"规划一般课题"住院医师规范化培训中以构建和谐医患关系为目标的提高人文医学执业技能培训的研究"(DEB14142)
