摘要
根据武书连《中国大学评价》对中国高等院校的分类方法进行样本选取,搜集整理不同类型高等院校2003-2013年教学与科研的统计数据,通过构建面板VAR模型对教学与科研之间的长期和短期关系进行实证检验。认为教学与科研能力的提升主要来自于自身量的积累,教育与科研的关系与高校类型及考量时间密切相关,研究型和教学型两类高校在长期存在"教研相长"而在短期则为"教研相悖",研究教学型和教学研究型两类高校无论在长期还是短期都存在"教研相长"。研究结论更为准确地验证了教学与科研之间关系的差异,是对现代高等教育理论的重要补充和完善。
出处
《山东工商学院学报》
2016年第5期38-43,共6页
Journal of Shandong Technology and Business University
基金
中国博士后科学基金第56批面上资助项目(2014M561130)
山东省软科学研究计划项目(2014RKB01065)
国家社科基金面上资助项目(12BJY121)
山东能源经济协同创新项目(2014SDXT012)
山东省社科规划项目(14DJJJ05)
