摘要
教育科学研究方法的发展经历了描述、思辨、实证和综合等阶段,这是一个由简单到复杂、由零散到系统的过程。作为长期跟踪教育事业发展足迹的结果,教育科学研究方法与社会文化、经济发展和科技进步息息相关。在学科高度分化和综合的背景下,必须对教育科学研究方法的历史演进,以及多研究领域相互交叉、融合的发展趋势进行深刻反思,从而建构出适合教育科学特质、符合实践逻辑的方法体系。
出处
《荆楚理工学院学报》
2016年第3期60-64,共5页
Journal of Jingchu University of Technology
