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多措并举,让课堂“活”起来——以《从Scratch开始——模块化编程初探》为例

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摘要一、教学背景初中信息技术课是一门书本理论与实践应用紧密结合的学科,培养学生的信息素养是课程的重要目标。然而长期以来,在信息技术课堂中学生的表现显示出他们对理论课内容往往带有＂厌倦＂＂轻视＂和＂乏味＂的情绪,这与学生对本学科的重视程度、教学内容及教师教学形式有着直接的关系。

作者张健平

机构地区南师附中新城初中

出处《新课程》 2016年第23期111-111,共1页

关键词教学背景教学活动技术课堂模块化编程 SCRATCH 理论课堂课堂教学信息技术理论与实践学习态度

分类号 TP3-4 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]

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