布卢姆“认知领域”教育目标分类法对高中英语课堂提问的启示被引量：1

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摘要课堂提问作为教师课堂话语和课堂互动的一个重要组成部分,在高中英语课堂中起着举足轻重的作用。课堂提问既是教师输出信息、传递信息和获得教与学反馈的重要渠道,也是促进学生理解能力提高和训练学生思维的重要手段。布卢姆＂认知领域＂的教育目标分类法,注意到学习者个体认知的差异性,其分类层次遵循了人类思维的发展规律,为教师有针对性地设计高中英语课堂提问活动提供了理论框架。

作者孙玉香

机构地区南京师范大学

出处《新课程》 2016年第24期22-23,共2页

关键词高中英语课堂提问知识性问题提问设计

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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