摘要
根据三年级学生使用Scratch的情况来看,小学生使用这个软件没有问题,缺乏的是教师的引导和一些应用经验。Scratch与其说是编程软件,不如说是一款辅助教学的工具、游戏工具。Scratch的运用除了提高了学生的信息素养外,也使学生在对信息进行加工、处理的过程中巩固并提高了其他学科的知识和素养。Scratch提升数学素养编程的主要工作是进行数字计算,因此Scratch与数学知识的学习和巩固变得日益密切。
出处
《中国信息技术教育》
2016年第19期103-104,共2页
China Information Technology Education
