和甘伯伯去游河(大班)

原文传递

导出

摘要设计意图：绘本故事《和甘伯伯去游河》情节简单易懂，语言丰富有趣。同样是请求上船，但是每个角色的语言都不同，能让人感受到语言的多变。在故事中，请求上船者要说出愿望和理由，甘伯伯则要根据不同人物的习惯和特点，用不同句式提出有针对性的要求。

作者钱佳音

机构地区江苏常熟市辛庄中心幼儿园

出处《幼儿教育（教育教学）》 2016年第9期38-39,共2页 Early Childhood Education

关键词大班设计意图语言故事

1丁娜.有趣的方言[J].中华少年：研究青少年教育,2011(2):99-99.
2陈丽仙.谈初中英语教学设计[J].卷宗,2015,5(6):141-141.
3翟松桥.艺术设计的本土语言[J].艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）,2007(1):39-40. 被引量：7
4颜晓梅.浅谈新课标高中英语听力教学[J].中小学英语教学与研究,2008(7):31-32. 被引量：7
5贺宁.高二英语人教版选修7 Unit 1 Grammar The Infinitive教学设计[J].中学生英语（中旬刊）,2015,0(11):31-31.
6王亚.大班社会活动——“年”的故事[J].幼儿教学研究,2008(3):34-35.
7金艳,陆颜宁.许多许多刺[J].教育导刊（下半月）,2010(2):62-64.
8张慧晶.论语别体教材《循序渐进汉语》的练习设计[J].汉语国际传播研究,2014(1):30-37. 被引量：1
9肖甜甜.大观览车[J].今日教育（当代幼教）,2009(5):32-33.
10梁凤志.读思说写润物无声——《这片土地是神圣的》难点突破[J].小学语文教师,2013(10):51-52.

幼儿教育（教育教学）

2016年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...