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陶艺校本课程的实施与探究被引量：3

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摘要首都师范大学附属小学自2010年开设陶艺校本课程以来，一直进行着陶艺教学的实践探究，不仅探究课程实施的内容与方式，更着力探究课程的创意性、科学性。由浅入深，“技”与“艺”相结合，提升学生对陶艺的感知与文化习得水平，构建学生的“陶艺乐园”。

作者林毅

机构地区首都师范大学附属小学

出处《基础教育参考》 2016年第18期56-57,共2页 Basic Education Review

关键词陶艺教学校本课程首都师范大学 2010年附属小学实践探究课程实施文化习得

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

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2016年第18期

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