小学作文教学三条策略

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摘要作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但有许多学生害怕写作文，甚至逃避作文，提起笔就抓耳挠腮，半天写不出一个字；很多语文教师也害怕指导作文，若粗糙了，学生不知就里；若过细了，学生又走进了“死胡同”。因此，一提起上作文课、批改作文，很多老师就烦恼不已；而一提起写作文，绝大多数学生更是一副“苦瓜脸”。如何调动儿童习作的积极、主动性，引发讨论、争辩的“思维风暴”，进而将作文的壁垒打开，走向自主、开放、多元；走向灵动、个性、创新呢？

作者杨清花

机构地区惠安县净峰中心小学

出处《福建教育研究》 2016年第7期60-61,共2页

关键词语文教学小学学生写作教师老师

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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