克服区域分享交流模式化提升幼儿游戏教学有效性被引量：1

下载PDF

导出

摘要分享交流作为区域活动的一个重要环节承担着重要的作用,而模式化的分享交流现象在幼儿园区域游戏的组织中普遍存在,教师应通过关注幼儿的活动过程,梳理典型的交流案例;观察幼儿的活动情绪,把握适宜的交流时间;明确各区的活动目标,抛出合适的交流话题;发挥灵动的回应作用,留下一定的探索空间等途径去克服区域游戏模式化的分享交流现象,让分享交流活动发挥应有作用。

作者张丽卿

机构地区南靖县山城中心幼儿园

出处《福建基础教育研究》 2016年第6期133-134,共2页

关键词区域游戏模式化分享交流

分类号 G613.7 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1王保林,窦广采主编..幼儿心理学[M].郑州:郑州大学出版社,2007:189.
2宋淑珍.简析幼儿园区域活动的最后环节交流分享[EB/oL].[2008-11-29].http://wWW.docin.com/p-3843732.html. 被引量：1
3[意]艾米利亚.儿童的一百种语言[M].罗雅芬,等,译.南京:南京师范大学出版社,2014. 被引量：1

同被引文献2

1潘丽丽.幼儿游戏教学有效性提升四法[J].读与写（教育教学刊）,2016,13(6):230-230. 被引量：7
2李云秋.浅析如何提升幼儿游戏教学有效性[J].才智,2018(36):43-43. 被引量：11

引证文献1

1印燃.浅析如何提升幼儿游戏教学有效性[J].数码设计,2018,7(18):53-53.

1俞雪芳.娃娃家里的故事[J].东方宝宝（保育与教育）,2014,0(4):60-61.
2范志红.令人惊讶的食物营养真相[J].家庭科技,2009(7):34-34.
3张猛.新感觉，新热舞《热舞派对》赏析[J].网友世界,2008(10):85-85.
4龚秀英.食物营养的“隐形冠军”[J].中国保健食品,2012(4):28-31.
5冉宝,马俨.淡妆厨房[J].中外食品工业（贝太厨房）,2005(2):54-55.
6朱晓琴,无.未[J].服装设计师,2015,0(2):192-201.
7朱晓琴.未来之未[J].服装设计师,2015,0(5):148-155.
8范志红.令人惊讶的食物营养误区[J].烹调知识,2009(9):61-61.
9毛毛,李春菁（摄影）,石玉（摄影）,赵玉峰（摄影）.T恤的后名片时代[J].服装设计师,2005(9):140-140.
10李征.好服务是成功的一半[J].电子商务世界,2005(7):50-50.

福建基础教育研究

2016年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

克服区域分享交流模式化提升幼儿游戏教学有效性被引量：1

参考文献3

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

克服区域分享交流模式化 提升幼儿游戏教学有效性 被引量：1

参考文献3

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

克服区域分享交流模式化提升幼儿游戏教学有效性被引量：1