认识角

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摘要一、创设情境、导入新课师：小朋友最近万老师学习了剪纸,接下来我给大家小露两手,好不好？师：（出示一张正方纸）瞧!这是什么形状？（动手剪）这下变成什么了？生：五角星.师：（贴五角星）咱们中国人都认识,为什么叫它五角星？生：它有五个角.师：对了,因为它有五个突出的角,（师指角并板书：角）今天老师就带小朋友去图形王国认识这个新朋友——角.（板书：认识）一起读一遍.

作者万素芹

机构地区江苏省淮安市涟水县郑梁梅小学

出处《数学学习与研究》 2016年第16期114-114,共1页

关键词引导探究小组讨论观察生活指一角变数一做一做刺手测量角画角

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
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