基于问题化学习的课堂转型——八年级第二学期《差不多先生传》教学设计

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摘要问题化学习是一个师生在课堂中共同成长的过程。问题化学习的学科教学价值，在于教师引导学生通过自构问题系统发展学科思维。在问题化学习的课堂里，学生从敢于提出自己的问题，到提出有学科价值的问题，学会聚焦核心问题，以及能够提出一连串的问题，从围绕核心问题的解决自构问题系统，到能为解决这个问题设计一个学习任务，并为完成这个任务设计自己的学习步骤。

作者王天蓉莫晓燕苏岚

机构地区上海市宝山区教师进修学院上海市海滨第二中学

出处《现代教学》 2016年第17期22-24,共3页 Modern Teaching

关键词学习任务《差不多先生传》课堂转型问题化教学设计第二学期八年级学科思维

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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