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统计学课程教学的思考

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摘要统计学是研究数据背后规律的一门科学。为使学生理解抽象的统计概念,培养统计思维,提高统计学修养,围绕统计学的概念,以生动形象的例子阐述数据的获得,数据背后规律的刻画,以及统计推断的思想。

作者曾惠芳熊培银

机构地区湖南科技大学商学院湖南科技大学信息与电气工程学院

出处《当代教育理论与实践》 2016年第9期78-80,共3页 Theory and Practice of Contemporary Education

基金国家自然科学基金项目(41301421) 湖南科技大学教学研究与改革项目(G31533)

关键词统计学规律性随机性统计思维

分类号 F224.9 [经济管理—国民经济] O212 [理学—概率论与数理统计]

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当代教育理论与实践

2016年第9期

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