如何做好农村九年一贯制学校的数学教学对接

下载PDF

导出

摘要由于农村九年一贯制学校数学教学方法、内容变化和学习方法脱节等原因,使得农村九年一贯制学校数学教学对接难。教师应采取积极措施,促进农村九年一贯制学校数学在教学方法、教学内容、学习方法的对接,培养农村九年一贯制学校学生全面的数学能力,正确引导,使小学生顺利地过渡到初中学习生活中,热爱数学、学好数学,从而全面提高数学教学质量,这是摆在我们九年一贯制学校数学教师面前的一个重要任务。

作者于闺珠

机构地区湖南省道县审章塘瑶族乡学校

出处《教师》 2016年第24期49-49,共1页 Teacher

关键词农村九年一贯制数学教学对接

分类号 G522.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1雍殷梅.2011版语文新课程标准的变化[J].文学教育（中）,2013(3):36-37.
2张兴力.如何使中学思想品德课不枯燥[J].考试（教研版）,2013(1):162-162.
3张平.让梦想成为现实[J].河北教育（综合版）,2011(2):38-39.
4卢纪有.浅谈小学数学教学生活化[J].中学课程辅导（教学研究）,2015,9(5):146-146.
5康琳.生活化数学教学彰显课堂活力[J].文理导航,2016(9X).
6王晓玲.浅谈小学数学教学生活化[J].文理导航（教育研究与实践）,2015,0(4):205-205.
7林述洪.浅谈初中数学课堂学生积极性的调动[J].读与写（教育教学刊）,2007,4(12):70-70. 被引量：1
8梁厚武.如何让初一学困生热爱数学[J].学周刊（上旬）,2010(12):127-127.
9张耀红.怎样激发小学生对数学的学习兴趣[J].吕梁教育学院学报,2010,27(4):97-98.
10郭红霞.初中数学教学培养学生学习兴趣之我见[J].试题与研究（新课程论坛）,2013(5):41-41.

教师

2016年第24期

浏览历史

内容加载中请稍等...

如何做好农村九年一贯制学校的数学教学对接

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史