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浅谈初中数学教学情境创设的策略性构建与运用被引量：2

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摘要科学、合理、巧妙地创设并运用丰富多元的课堂教学情境,既是促进“善教乐学”和“教学相长”的有效途径,又是提高课堂教学质效的重要手段. 本文立足于有效性策略的构建与运用角度,在重新审视并阐明数学情境教学意义的基础上,对如何创设有价值的教学情境作出了初步探索,希望能够为更多后来者提供一些借鉴和帮助.

作者王爱玲

机构地区江苏海安县墩头镇仇湖初中

出处《数学教学通讯》 2016年第20期55-56,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学多元情境创设策略构建运用实践与探微

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2016年第20期

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