摘要
阅读是幼儿启蒙教育的重要形式,图画书图文并茂的特殊性恰好契合了幼儿的阅读特点及阅读需求。本文基于分级阅读理论,结合2-3岁幼儿的心理和生理发育特点,从观念、环境、文本、技巧四个方面提出了指导该年龄阶段儿童早期阅读的有效方法及对策。
出处
《中共山西省直机关党校学报》
2016年第4期52-54,共3页
Journal of the Party School for the Departments Directly under Shanxi Provincial Committee of the CPC
基金
四川省高等学校人文社会科学重点研究基地--四川0-3岁儿童早期发展与教育研究中心项目(项目编号:SCLS15-013)
