如何让古诗词教学不再尴尬

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摘要 1．深入浅出地设计问题。在古诗词教学时，教师解读要在“深”字上花工夫，设计在“浅”字上做文章，设计富有童趣的学习活动。如教学《渔歌子》这首词，我引导学生聚焦文字，设计问题：你能发现多少“不须归”的理由。有的学生发现西塞山堪比世外桃源，风景有动有静，美景醉人不须归；有的学生发现这里鳜鱼肥美，是“吃货”的天堂，美味留人不须归；有的同学发现，作者准备了青箬笠、绿蓑衣，做好了充分准备，正可谓有备而来不须归。

作者黄鸽

机构地区江苏省溧阳市外国语学校

出处《黑龙江教育（小学版）》 2016年第9期29-29,共1页

关键词古诗词教学设计问题尴尬引导学生《渔歌子》学习活动世外桃源西塞山

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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黑龙江教育（小学版）

2016年第9期

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