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高职英语分层教学策略探析

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摘要高职学生英语水平的巨大差别要求实施分层教学。在教学设计、课时安排和课堂教学中,要充分了解学生的现状及需求。实施分层教学过程中应该坚持以下策略:循序渐进原则;与实践相结合的原则;科学的评价体系。在坚持英语工具性的同时,不能忽视其教化的作用。

作者肖立雁

机构地区常州信息职业技术学院

出处《职教通讯》 2016年第21期61-62,共2页 Communication of Vocational Education

基金常州信息职业技术学院高等教育研究课题(项目编号:CCIT201506015)

关键词高职英语分层教学循序渐进理实结合科学评价

分类号 H319.3 [语言文字—英语]

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