摘要
通过分析多模态理论在教学实践中的应用与词汇习得的认知策略,构建英语词汇教学的多模态—认知策略模式。该模式有机整合了多模态教学手段与认知策略,是一个由多模态与认知策略构成的教与学交互的教学模式。该模式下,多媒体课堂是教学环境,多模态是教学手段,认知策略贯穿始终。学生深入掌握词汇的音、形、义,把握词汇学习的认知策略和提高词汇运用能力是教学目标。文章以词汇教材《Word Power Made Easy》为例,具体探讨和分析该模式指导下的教学环节。
出处
《教育评论》
北大核心
2016年第8期127-130,共4页
Education Review
基金
四川省教育厅2015年度项目“多模态与词源学结合的大学英语词汇习得创新模式研究”(编号15SB0341)
2014年四川大学锦江学院青年教师科研基金项目“多模态与词源学结合的大学英语词汇习得创新模式研究”(编号QJ140318)的研究成果
