摘要
通过对三届＂真爱梦想杯＂全国校本课程设计大赛数据分析发现,地理校本课程在总校本课程开发中所占比例不大,并呈现下降趋势;高中阶段地理校本课程开发比例高于初中和小学;地区间地理校本课程开发水平差异显著;地理校本课程开发主题主要集中在对地方文化特色的发掘,并逐渐开始关注地理新型技能和国际理解教育的课程设计,生态环境教育主题贯穿地理校本课程开发始终。据此提出四点进一步促进地理校本课程开发的建议。
出处
《地理教学》
2016年第16期14-17,共4页
Geography Teaching
基金
教育部“南京师范大学卓越中学教师培养改革项目”阶段性成果
