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构建理想情境,催化内心感悟与言语表达

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摘要情境教育下的小学语文课堂,可以催化学生的内心感悟,促进学生的言语表达。构建理想情境需教师倾注爱生真情,构建理想情境需课堂形成真感实悟,构建理想情境需学生能够有效表达。

作者缪海燕

机构地区江苏如东县河口镇于港小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2016年第8期66-66,共1页

关键词小学语文理想情境催化感悟促进表达

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2016年第8期

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