摘要
根据卫生部、教育部《关于印发助理全科医生培训标准(试行)的通知》要求,结合"3+2"助理全科医师培养模式的特点,在教学管理中建立切实可行的教学管理模式进行研究和探索,是完善教学医院内部管理机制,提高助理医师培训质量,促进医院可持续发展具有重要意义。提出从建立"3+2"助理全科医师绩效考核制度角度,并就实施效果等方面做了较为深入的探讨,以为助理全科医师规范化培训科学的教学管理提供依据。
出处
《继续医学教育》
2016年第8期11-13,共3页
Continuing Medical Education
基金
首都医科大学校长基金资助项目(2015JYY98)
