摘要
在中学教育阶段，地理不是一门非常重要的学科，而在日常学习中大部分学生不仅不会产生学习地理知识的兴趣，还缺乏学习地理知识的积极性，导致教学效果较差，进而出现了一定的恶性循环。为了有效提高教学效果，满足学生对地理知识的需求，在实际教学中，可以运用ARCS动机策略激发学生学习的兴趣，提高学生的地理学习能力与实践能力，促进学生的全面发展。
出处
《科教导刊（电子版）》
2016年第22期60-60,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
