期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“向量的加法运算及其几何意义”的教学实践与反思

下载PDF

导出

摘要以学生熟悉的两个物理问题为背景，设计了学习目标导引下的学案，让学生在自主学习与合作学习中体验向量加法法则，引导学生充分利用、活用教材资源，逐步经历向量加法法则、运算律及性质等的形成过程，并初步体验向量加法的简单应用．

作者刘晓东

机构地区浙江省湖州市吴兴高级中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2016年第6期36-39,43,共5页

关键词学习目标自主学习向量加法法则

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1许兴震.定位教学目标,实现数学育人——以一节“函数的单调性”的教学为例[J].中国数学教育（高中版）,2015(3):2-4. 被引量：5
2王华民,周德明,俞培庆.以设计自然为美以学会思考为本——对“椭圆、双曲线”章节的教学思考与建议[J].中国数学教育（高中版）,2015(11):2-5. 被引量：5

二级参考文献6

1单墫,李善良.普通高中课程标准实验教科书·数学(必修1)[M].南京:江苏教育出版社.2012. 被引量：1
2王华民.让局部探究成为数学课堂教学的常态[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2008(8):17-20. 被引量：30
3章建跃.数学概念教学中培养创造能力[J].中小学数学（高中版）,2009(11). 被引量：26
4尤善培,许兴震.“问题引领,自主建构”教学模式解析[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2013(6):33-37. 被引量：5
5王华民,周德明.稚化思维——突破教学难点的有效途径[J].中学数学（高中版）,2014(4):60-62. 被引量：5
6王华民,周德明.有效追问,促学生理解数学,教学生学会思考[J].中国数学教育（高中版）,2015(1):60-64. 被引量：7

共引文献8

1刘烨烨,王华民.引学生数学探究教学生学会学习——以“空间几何体的表面积”教学为例[J].上海中学数学,2021(1):15-17.
2尤晓珍,王华民,周建平.一堂初三专题复习课的三次备课经历与教学感悟[J].中学数学（初中版）,2018(9):25-29. 被引量：4
3彭永婷.学科核心素养视角下的数学概念教学案例与启发——以人教A版《函数的奇偶性》的教学为例[J].理科考试研究（高中版）,2018,25(10):33-36. 被引量：1
4单雪昀,杨军.基于理解的“椭圆及其标准方程”的教学设计[J].数学通讯（教师阅读）,2018,0(9):16-20. 被引量：2
5周德明,顾晓骅.数学抽象、逻辑推理背景下的问题情境建构[J].中国数学教育（高中版）,2019(6):32-36. 被引量：2
6肖锋.学科育人视角下的教学思考——以《函数单调性》教学为例[J].中学教学参考,2021(35):6-7. 被引量：1
7徐友华.在概念教学中培养学生抽象素养——以《函数的单调性》教学为例[J].中学教学参考,2021(35):13-14.
8孙小兵.新高考背景下高中数学概念探究教学有效性研究——以“函数的奇偶性”的概念教学为例[J].数学教学通讯,2024(3):28-30.

1龚伟杰.向量加法法则的一个简单应用[J].中学生数学（高中版）,2009(11):10-11.
2李萍.教师备课备什么——一一节失败的数学课带来的思考[J].学周刊（上旬）,2010(12):74-74.
3张在珍,王国强.浅谈“直觉思维”能力的培养[J].山西教育（管理版）,1999,0(11):41-41.
4肖明华.《平面向量加法》的教学设计[J].上海中学数学,2009(1):49-50.
5李瑛华.什么是高中数学课堂教学中好的“问题链”[J].中小学数学（高中版）,2015,0(12):12-14. 被引量：1
6张培强.向量加法在轨迹问题中的“寻轨导距”[J].新高考（高三语文、数学、英语）,2010(3):32-33.
7郭金林.教育教学中兼顾差生问题[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,1999,12(S1):114-115.
8苑繁宝.在教与学平衡中行走的教学——评校精品课“向量的加法第一课时”的教学[J].数学学习与研究,2015(11):73-73.
9张礼恩.“向量的加法”教学设计与反思[J].数理化学习（高中版）,2015,0(2):2-4.
10陈科良,衷小芳.“有理数及其加减运算”复习课教学设计[J].基础教育论坛,2012(12):33-35.

中国数学教育（高中版）

2016年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部