摘要
微格教学法（microteachingmethod）又称“微观教学”“微型教学”“观摩教学”“录像反馈教学”。是美国斯坦福大学教授艾伦（DAllen）和伊荚（A Eve）在1963年对角色扮演的教学方式进行改造后提出的一种教学方法[1]。其中，“微”意为微型、片断及小步，“格”是指分类研究教学行为的规律，从而掌握教学技能[2]。它是以系统论、信息论和控制论为方法指导，按照教师预期的教学行为目标，利用录音、录像等设备，通过反馈和反复的训练调整，帮助受教育者训练某一技能的方法[3-4]。
出处
《中华护理教育》
2016年第7期551-553,共3页
Chinese Journal of Nursing Education
基金
河南省教育厅重点科技攻关项目(13A320686)
郑州市科技局民生工程项目(131PZDGC140)
关键词
微格教学法
护理
综述文献
Microteaching
Nursing
Review Literature
