摘要
在微生物课程内容项目化并采用翻转课堂教学模式的基础上,通过自学能力的强化、提出问题与解决问题能力的发掘、制定方案与实施方案能力的锻练、分析总结能力与讲解答辩能力的提高、撰写论文(设计)能力的养成、综合运用知识与技术解决问题能力的获得、创业能力的锤炼等教学措施,使高职微生物课程教学体现了"创意、创新、创业"理念,能有效地培养学生"三创"能力。
出处
《中外企业家》
2016年第5期221-222,共2页
Chinese and Foreign Entrepreneurs
基金
湖南省教育科学十二五规划课题"基于网络微课程的高效课堂教学研究(立项编号XJK014CZY026)"的成果之一
