一样的小棒,不同的理念——“3的倍数的特征”教学对比与思考

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摘要北师大五上教材“3的倍数的特征”是一个适合探究学习的载体，许多老师喜欢选它上公开课，中国知网上收录了相关论文一百多篇。经过一系列的探究活动，学生总能“发现”3的倍数特征，并用来判断一个数是否是3的倍数。但是，探究过程往往不那么自然，需要老师提示观察它各个数位上的数字之和的特点。最后的结论比较特别，与2、5倍数的特征迥然不同，学生不理解，容易遗忘。

作者赵自红

机构地区广东省深圳市龙岗区南湾街道南岭小学

出处《中小学数学（小学版）》 2016年第7期99-101,共3页

关键词倍数小棒对比教学探究学习中国知网探究活动 “发现”

分类号 G623.503 [文化科学—教育学]

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