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约定俗成的解读和突破——小学数学规定性的知识教学探析

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摘要约定俗成的解读和突破要从具体的情境入手,让学生在具体的学习背景之下解读规定知识的来龙去脉,在认知冲突中理解＂规定＂,捕捉数学史中的教学基因,感受人类知识的生命与智慧和迷人的思想光芒,让历史的厚重力量得以显现。

作者王德兵

机构地区江苏省盱眙县王店中心小学

出处《文理导航》 2013年第33期22-22,共1页

关键词小学数学约定俗成突破策略

分类号 G41 [文化科学—教育学]

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