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设计小组合作学习应找准切入点被引量：1

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摘要当下,小组合作学习不再仅仅是一种理念、思想,更多的是在课堂教学中的实践体验和探究。但在开展小组合作学习活动时,有一种现象值得我们关注。先看一个教学实例：一位教师教学《三顾茅庐》,在初读课文时,设计了这样的合作学习活动：1.小组内读课文,读准音,不破词破句,不添字漏字,不复读,不唱读。2.读完后小组内交流：课文主要写了一件什么事？

作者刘剑华

机构地区江苏如东县马塘小学

出处《教学与管理（小学版）》北大核心 2016年第6期19-20,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词设计小组学习活动教学实例漏字添字实践体验课堂教学学习能力实施小组自主学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学与管理（小学版）

2016年第6期

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