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我的数学绘本课程

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摘要如果说教育就是生长,生长就是目的的话,那么数学绘本中的情境就是滋润生长的载体、呵护生长的通道,它以自己独特的价值追求、具有个性的方式方法,走进孩子的心灵,实现知识与情境依存、儿童与情境互动.文章从对数学绘本的赏析、逻辑、拓展的角度梳理了作者开发自有数学绘本的过程,以资借鉴.

作者薛丽花

机构地区江苏省昆山开发区东部新城幼儿园

出处《新课程研究（上旬）》 2016年第5期133-134,共2页 New Curriculum Research

关键词数学情境课程

分类号 G613.4 [文化科学—学前教育学]

引文网络
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新课程研究（上旬）

2016年第5期

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