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整体细节层层入情融意通读美文

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摘要阅读不仅是小学语文教学的重要内容,也是学生和文本对话,与文本情景交融、角色互动,获得审美体验的重要途径。教会学生阅读应该从分析文章标题,剖析作者写作思路和文章层次,感悟美词佳句及有感情地朗读四方面入手,达到与作者对话,获得情感体验,学会审美的目的。

作者蒋成伟

机构地区甘肃省高台县黑泉镇明德小学

出处《学周刊（中旬）》 2016年第10期64-65,共2页 Learning weekly

关键词标题结构层次感情朗读审美体验

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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学周刊（中旬）

2016年第10期

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